jueves, 29 de octubre de 2020

JUEVES 29 DE OCTUBRE

¡UN NUEVO DÍA! 
HOY ES JUEVES 29 DE OCTUBRE
ÁREA: Educación visual
CONTENIDO: El color
ACTIVIDAD:
CÍRCIULOS Y MÁS CÍRCULOS
¿Recuerdan que ayer realizamos un trompo?
Ahora decorémoslo con muchos círculos de papel de botones tapitas o recortar un papel con la forma del cd para decorarlo con fibras o lápices de colores y luego pegarlo . 
Como GABBINO Maya Cacho 

ÁREA: ESICLASE EN MEET
CONTENIDO: El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan que vimos los distintos tipos de familias?
Hay distintos tipos de familia es decir que está compuesta de distintas formas, por ejemplo la mamá el papá y los hermanos, la mamá y los hijos, el papá y los hijos o bien abuelos y niños, etc.

Cada familia es diferente y por eso nuestras costumbres y vivencias son diferentes que les parece si en familia escriben alguna anécdota graciosa para compartir entre todos, luego ustedes le colocan su nombre y realizan un dibujo final.
Pero antes compartiremos una anécdota graciosa de la seño RAQUEL.
ÁREA: Ambiente natural y socialCLASE EN MEET
CONTENIDO:Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.
ACTIVIDAD:
Veremos el video realizado con los trabajos de ustedes sobre arte rupestre…
Ya realizamos grabados y tallados sobre rocas o piedras, los llamados petroglifos. Que eran los obtenidos por raspado o frotado.
Ya realizamos pinturas de colores las llamadas pictografías ellos por lo general usaban amarillo, ocre, rojo y negro con pinceles de cabellos, lanas, telas, etc.
Y hoy para finalizar vamos a realizar nuestra obra de arte rupestre con una pluma si no consiguen pueden hacerlo con un palito y lana o hilo.
Utilicemos los colores naranja, rojo, negro y amarillo el que no tiene témperas usará colores o fibras.
(¿CÓMO HACER TÉMPERAS CASERAS?
Ingredientes para la pintura casera:
- 1 taza de harina de trigo
- Colorante o Pintura vegetal comestible
- 3 tazas de agua
Cómo hacer pintura casera, paso a paso:
1. Poner las tres tazas de agua en una cacerola al fuego.
2. Cuando hierva, se retira del fuego y se le añade una taza de harina (previamente disuelta en agua fría). Remover para evitar que se formen grumos.
3. Cuando todo esté mezclado, llevar otra vez al fuego y dejar hervir por un minuto más.
4. Se retira la mezcla del fuego, se la reparte en distintos recipientes, y se le añade a cada uno de ellos, la pintura o el colorante del color elegido.
5. Una vez que las pinturas estén tibias, utilizarlas en hojas de papel blanco o de cartón.  
Si sobra pintura, guardarla en la heladera, y cuando vayan a utilizarla otra vez, deberán calentarla un poco. )
LITERATURA:
Y para finalizar en el día de hoy preparémonos para escuchar que le pasó a éste perro que estaba muy tranquilo tomando sol a la orilla del mar.
El perro salchicha
Perro Salchicha, gordo bachicha,
toma solcito a la orilla del mar.
Tiene sombrero de marinero
y en vez de traje se puso collar.
Una gaviota medio marmota,
bizca y con cara de preocupación
viene planeando, mira buscando
el desayuno para su pichón.
Pronto aterriza porque divisa
un bicho gordo como un salchichón.
Dice “qué rico” y abriendo el pico
pesca al perrito como un camarón.
Perro salchicha con calma chicha
en helicóptero cree volar.
La pajarraca, cómo lo hamaca
entre las nubes y arriba del mar.
Así lo lleva hasta la cueva
donde el pichón se cansó de esperar.
Pone en el plato liebre por gato,
cosa que a todos nos puede pasar.
El pichón pía con energía,
dice: –Mamá, te ha fallado el radar;
el desayuno es muy perruno,
cuando lo pico se pone a ladrar.
Doña Gaviota va y se alborota,
Perro Salchicha un mordisco le da.
En la pelea, qué cosa fea,
vuelan las plumas de aquí para allá.
Doña Gaviota: ojo en compota.
Perro Salchicha con más de un chichón.
Así termina la tremolina,
espero que servirá de lección:
El que se vaya para la playa
que desconfíe de un viaje en avión,
y sobre todo haga de modo
que no lo tomen por un camarón.
Realiza el recorrido que tuvo que hacer la gaviota hasta llegar a su nido.

miércoles, 28 de octubre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Muchísimas gracias seño Ceci! 

MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE

¡Bienvenidos a todos! 
Hoy es miércoles 28 de octubre

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

¿Recuerdas que estuvimos trabajando con los nombres de nuestros compañeros con el tiempo a algunos nombres se les cayeron algunas letras, te animás a descubrirlas?

¡VER EL VIDEO!

👉 TOCAR AQUÍ 👈

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

En una hoja escribamos nuestro nombre…


Ahora en familia díganlo en voz alta y presten atención a la primer sílaba. 

Por ejemplo:

RAQUEL(La primer sílaba es la que está marcada en amarillo)

…Ahora busquemos una palabra que comience como tu nombre… 

Por ejemplo:

AGUSTINA. 

Comienza como AGUA. 

Para finalizar escribamos y dibujemos la palabra que empieza como el nombre. POR EJEMPLO:

AGUA

PARA ESTA ACTIVIDAD ES SÚPER IMPORTANTE EL APOYO DE UN ADULTO QUR GUÍE LA MISMA

👉 TOCAR AQUÍ 👈


ÁREA: Matemática

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus

diferentes funciones.

ACTIVIDAD:

¿Recuerdan que estuvimos trabajando con la banda numérica? Y ya vamos por el número 15…

Busquemos la banda numérica que realizamos hasta en número 15…

Ahora marquemos con cruces o círculos o puntos para asignar las cantidades a los números escritos en la banda.

Así…

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x

xx

xxx

xxxx

xxxxx







Hagámoslo hasta el diez ahora a trabajar…. Manden fotos.

Manden fotos de lo realizado.

👉 TOCAR AQUÍ 👈


RECREO

DIVIÉRTETE CON UN LINDO TROMPO CASERO CON UN CD VIEJO Y UN PALITO.

LITERATURA:

Y para finalizar en el día de hoy preparémonos para escuchar que le pasó a ésta tortuga paseandera.

LA TORTUGA MANUELITA

Manuelita vivía en Pehuajó

Pero un día se marchó

Nadie supo bien por qué

A París ella se fue

Un poquito caminando

Y otro poquitito a pie

Manuelita, Manuelita

Manuelita dónde vas

Con tu traje de malaquita

Y tu paso tan audaz

Manuelita una vez se enamoró

De un tortugo que pasó

Dijo: ¿qué podré yo hacer?

Vieja no me va a querer

En Europa y con paciencia

Me podrán embellecer

En la tintorería de París

La pintaron con barniz

La plancharon en francés

Del derecho y del revés

Le pusieron peluquita

Y botines en los pies

Tantos años tardó en cruzar el mar

Que allí se volvió a arrugar

Y por eso regresó

Vieja como se marchó

A buscar a su tortugo

Que la espera en Pehuajó

👉 TOCAR AQUÍ 👈



martes, 27 de octubre de 2020

MÚSICA

¡Muchas gracias seño Ale! 

MARTES 27 DE OCTUBRE

¡BIENVENIDO MARTES! 

Hoy es martes 27 de octubre

¡NOS ENCONTRAMOS EN MEET!



ÁREA: Ed. Visual

MEET

CONTENIDO: El color

ACTIVIDAD:

Continuamos trabajando con el artista español Gabbino Amaya Cacho.

-Materiales que necesarios:

§  Recortes de papel circulares de distintos tamaños (pueden ser de colores lisos o de recortes de revistas/diarios)

§  Témperas de colores, lápices o fibras.

 

Observamos la siguiente obra. ¿Qué colores ven?

Se intercambiará con el grupo y se los invitará a compartir el color que observan en la obra.



Se los invitará a pegar los recortes circulares de papeles de colores (pueden ser lisos o de revistas/diarios) sobre una hoja blanca.

Luego, se los invita a hacer con témpera puntos pequeños (con la punta de un lápiz o similar) entre todos los círculos de papel. En caso de no tener témpera se pueden usar lápices o fibras etc.

Se comparten las producciones y se invita a los niños que nos cuenten sobre los colores que utilizaron.

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

La familia prepara el abecedario en pequeños cuadrados de cartón. Los colocará en una bolsita.

Se realizará un juego en familia. Un integrante tendrá la bolsita e irá sacando las letras de a una. El resto de los integrantes debe tener un cartel con su nombre e ir tachando las letras de su nombre. Registrar quien completa su nombre primero.

 

ÁREA: Matemática

MEET

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus

diferentes funciones

ACTIVIDAD:

En el día de ayer anotaron en una hoja todos los números que salieron en la ruleta de forma desordenada

¿Qué vamos a hacer? ¡LOS VAMOS A ORDENAR UTILIZANDO LA BANDA NUMÉRICA! Y vamos a escribir los que nos faltaron

Muy bien, una vez ordenados los números les presentaré la siguiente grilla:

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

 

 

 

 

 

 

 

¡HAY NÚMEROS NUEVOS! ¡Vamos a descubrir cuáles son!

Se los invita a realizar el conteo en voz alta acompañando las docentes. CON AYUDA DE LA FAMILIA se completará la grilla hasta el 15 escribiéndolos de forma ordenada como se presenta en la grilla.

Se comparten las grillas de cada niño junto a su familia.

RECREO:




LITERATURA:





Es una poesía muy cortita que podemos compartir en familia muchas veces hasta aprenderla. ¿Se animan a dibujar a ese pequeñito animal?


lunes, 26 de octubre de 2020

EDUCACIÓN CRISTIANA

 ¡MUCHAS GRACIAS SEÑO POR LA HERMOSA ACTIVIDAD!

LUNES 26 DE OCTUBRE

 ¡BIENVENIDOS A UNA NUEVA SEMANA!
Hoy es lunes 26 de octubre



ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

ACTIVIDAD:

A lo largo de todo el MES DE OCTUBRE estuvimos trabajando con el ARTE RUPESTRE y aprendimos cómo los pueblos originarios dejaban estas expresiones artísticas en sus objetos, telas que usaban para vestirse, en cuevas o sobre piedras.

En esta oportunidad observaremos cómo algunos pueblos originarios dejaban sus marcas sobre pequeñas piedras.





¿Qué les parece si tal como lo hacían los pueblos originarios pintamos algunas piedras dejando nuestra marca en las mismas?

Como pudieron observar en las imágenes se utilizaban dibujos muy particulares. ¡PODEMOS HACER COMO ELLOS!

Buscamos y elegimos PIEDRAS DE DISTINTOS TAMAÑOS y con témperas o similar pintamos las mismas haciendo dibujos sobre ellas.

¡No se olviden de enviar fotos de su trabajo sobre las piedras elegidas!

VIDEO EXPLICATIVO 


ÁREA: Matemática

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones

ACTIVIDAD:

Los invito a todos a jugar con esta ruleta virtual, en donde van a ir saliendo de forma aleatoria números del 1 al 10.

https://wordwall.net/es/resource/224653/ruleta-1-10

¿Cuántas veces van a hacer girar la ruleta? 10 VECES.

De esta manera vamos a ir descubriendo los números que van a aparecer de forma aleatoria. Y los vamos a ir registrando COMO SALGAN en una hoja.

¿Sabemos cuáles son? ¡VAMOS A VER CUÁNTO APRENDIMOS DE ESTOS NÚMEROS!

IMPORTANTE: Anotamos en una hoja porque se compartirá en la clase por MEET del día MARTES 27

VIDEO EXPLICATIVO


RECREO:



LITERATURA:



¿Qué les parece si dibujamos a la MARIPOSA que nos imaginamos en esta historia?

VIDEO EXPLICATIVO

jueves, 22 de octubre de 2020

JUEVES 22 DE OCTUBRE

¡BIENVENIDOS A ESTE NUEVO DÍA!

HOY ES JUEVES 22 DE OCTUBRE


ÁREA: Educación visual 

CONTENIDO: El color

ACTIVIDAD:


Preparemos unos frascos con agua, luego coloquemos un poco de pintura (Témpera o témperas caseras, colorante vegetal o alimento que dé color) con los colores primarios (rojo- azul –amarillo) luego pongamos un rollito de papel uniendo ambos frascos y dejemos estacionar, luego veamos qué colores se formaron en los rollitos de papel. 

Manden fotos.

ÁREA: ESI (clase en meet)

CONTENIDO: El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.

ACTIVIDAD:

Escuchemos con atención ésta historia: LA FAMILIA

La historia nos cuenta que las familias no son todas iguales,hay distintos tipos de familia es decir que está compuesta de distintas formas, por ejemplo  la mamá el papá y los hermanos, la mamá y los hijos, el papá y los hijos o bien abuelos y niños, etc.

¿Sobre qué hablan éstos títeres?

La familia muy bien… y ahora pueden dibujar ustedes cómo está conformada su familia.

Compartamos todo juntos cómo ésta conformada cada familia de la sala castillo violeta.



ÁREA: Ambiente natural y social (Clase en meet) 

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

ACTIVIDAD:

Los pueblos originarios y en algunos lugares hoy se realizan vasijas de barro, por lo general hace mucho tiempo atrás necesitaban vasijas para llevar agua y guardar comida y se dieron cuenta de que el barro de la tierra que se volvía resistente al agua de manera natural era ideal.

¿Ahora qué les parece si realizamos una vasija nosotros? 


Materiales necesarios:

  • 2 tazas de harina de trigo

  • 1 taza de sal fina

  • 1 parte de agua

  • 1 cuenco o barreño para mezclar la masa

Paso a paso:

  1. En primero lugar añadiremos la harina en el barreño

  2. Después mezclamos la harina con la sal y removemos un poco.

  3. A continuación añadiremos el agua poco a poco removiendo primero con una cuchara o un palo de madera y seguidamente continuaremos amasando con las manos. (Esta parte les encantará hacerla a los niños).

Consejos:

  • Si quieres, también puedes hacer pasta de sal de colores añadiendo un poco de colorante alimentario al agua antes de mezclarla con la harina.

  • Los niños pueden también colaborar a la hora de hacer la masa de sal; además de utilizarla para crear sus manualidades tendrán una divertida experiencia sensorial.

  • Si te sobra masa de sal y la quieres guardar para otras veces puedes meterla en un recipiente hermético incluso guardarla en la nevera para que aguante más tiempo.

  • La superficie donde vas a trabajar la masa de sal es recomendable que esté previamente enharinada para que no se enganche.




MANDEN FOTOS


RECREO


LITERATURA:

Canción A ver a ver de María Elena Walsh

Da la media vuelta,
toca el cascabel,
roba caramelos
en el almacén.

A ver, a ver, a ver...

Me caigo, me caigo,
me voy a caer.
Si no me levantan,
me levantaré.

Diez y diez son cuatro,
mil y mil son seis,
mírenme, señores,
comiendo pastel.

Por la calle vienen
la Reina y el Rey,
un oso de miga
y otro de papel.

Este gran secreto
sólo yo lo sé:
cuando llueve, llueve,
cuando hay luz se ve.

Contemos un cuento,
uno, dos, y tres,
que acabe al principio
y empiece después.

El sol cuando sale
se llama José,
pajarito chino canta
en japonés.

Los espadachines,
con un alfiler,
pinchan a la estrella
del amanecer.

miércoles, 21 de octubre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Muchas gracias por la actividad seño Ceci!

MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE

¡ARRANCAMOS EL MIÉRCOLES! 

Hoy es el miércoles 21 de octubre


ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

ACTIVIDAD:

Aprendamos más sobre arte rupestre 

VEAMOS EL VIDEO, CUERDA EN LA OREJAS, CUERDA EN LA NARIZ.

La historia nos cuenta que unos niños jugando descubrieron una cueva en la provincia de Mendoza y que en ella se encontraban dibujos de las personas que vivían hace mucho tiempo atrás, por ejemplo animales salvajes que cazaban para poder alimentarse.

Los niños le contaron lo que vieron a su abuelo y éste les explicó que eso se llama Arte Rupestre y que refiere a la caza de los animales, finalmente ellos preguntan al abuelo si pueden hacer su propio arte rupestre y forman un gato con muchas piedras del jardín.

¿A dónde fueron éstos niños? ¿Qué encontraron en la cueva? ¿Qué les contó el abuelo?

Armemos con piedras nuestra propia obra de arte rupestre con algún animal que más nos guste, TAL COMO LO HICIERON LOS NIÑOS EN EL VIDEO.

MANDEN FOTOS.

👉 TOCAR AQUÍ 👈


 ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

¿Recuerdan algún compañero de la sala? ¿Cómo es su nombre?

Pensemos y digámosle a la familia cuál es ese nombre para que luego la familia lo escriba en mayúscula grande en una hoja.

Para continuar reproduce tú el mismo nombre abajo, después decóralo.

Envién fotos para que ese compañero elegido reciba su nombre decorado.

👉 TOCAR AQUÍ 👈

ÁREA: Matemática (video pp)

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus

diferentes funciones

ACTIVIDAD:

Rememorando la clase anterior… ¿qué números habíamos completado? Y ahora…

Las familias prepararán la siguiente banda en una hoja. Hay una trampa cambia el orden de los números.




1

2





5

6



8

9




Ahora busquen en diarios y revistas los números faltantes y Péguenlos en los espacios vacíos. Es importante guiarnos sobre una banda numérica completa.

En caso de no contar con diarios o revistas se pueden escribir los números faltantes.

👉 TOCAR AQUÍ 👈


RECREO:

¡A jugar con un rompecabezas! 

👉 TOCAR AQUÍ 👈


LITERATURA: 

Canción de María Elena Walsh: la calle del gato que pesca

Peligroso es

Andar por la ca

La calle del ga

Del gato que pes

Que pesca y después

Se esconde y escapa-pa, pa-pa

¿Lo ves o no lo ves?

Al gato que pes

Allí, allí

Sentado en su ventaní

A la gente que

Pasa distraí

El gato bandí

Con caña y anzué

Les pesca el sombre

Sombrero y el moño-ño, ño-ño

¿Lo ves o no lo ves?

Al gato que pes

Allí, allí

Sentado en su ventaní

El gato francés

Con tanto sombré

Nadie sabe que

Que hace después

Y el asunto es

Es que se disfraza-za, za-za

¿Lo ves o no lo ves?

Al gato que pes

Allí, allí

Sentado en su ventaní

Pero el gato un di

Salió disfrazá

Con gorra de la

De la policí

Disfrazado así

Dií una caminata-ta, ta-ta

¿Lo ves o no lo ves?

Al gato que pes

Allí, allí

Sentado en su ventaní

Así disfrazá

Oyó la denun

Cia de…

👉 TOCAR AQUÍ 👈


martes, 20 de octubre de 2020

MÚSICA

¡MUCHAS GRACIAS SEÑO ALE!

MARTES 20 DE OCTUBRE

¡BIENVENIDOS A UN NUEVO DÍA! 
Hoy es martes 20 de octubre
ÁREA: Ed. Visual
MEET
CONTENIDO: El color
ACTIVIDAD:
Conocemos un nuevo artista GABBINO AMAYA CACHO. Un artista que vive en ESPAÑA, un país muy lejos del nuestro. 
Este artista hace unas obras de arte muy hermosas solamente HACIENDO PUNTOS
¿Qué colores ven?
¿Nosotros utilizando colores primarios (azul-rojo-amarillo) podemos obtener más colores? 
AZUL-ROJO
ROJO-AMARILLO
AMARILLO-AZUL
AMARILLO-ROJO
Realizaremos las mezclas de colores primarios entre sí. Podemos utilizar témperas de estos colores o bien lápices remojando las puntas en agua.
¡MOMENTO DE PINTAR!
Utilizamos tapitas de gaseosa o similar para obtener la forma circular, también podemos utilizar los dedos y las puntas de los lápices…
Si vamos a pintar con lápices podemos hacer los círculos primero y después pintarlos.
¡MANOS A LA OBRA!

¡LE PONEMOS NOMBRE A LOS TRABAJITOS, FOTOGRAFIAMOS Y MANDAMOS A LA SEÑO!

ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD: 
Para esta actividad vamos a elegir un juguete, muñeco, muñeca o peluche y luego en familia vamos a inventarle un nombre. 
El adulto registra el nombre elegido. Debajo, el niño intenta reproducirlo, como pueda.  
Para finalizar, se los invita a dibujar al juguete elegido y recortar y pegar el nombre escrito por los niños debajo del dibujo. 
¡NO SE OLVIDEN DE REGISTRAR CON FOTOS!

ÁREA: Matemática
MEET
CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones
ACTIVIDAD: 
Las familias prepararán la siguiente banda en una hoja. 

0

1

__
3

__
5

__
7

__
9

__

Se les pedirá que busquen en diarios y revistas los números faltantes y los peguen en los espacios vacíos. Es importante guiarnos sobre una banda numérica completa.
En caso de no contar con diarios o revistas se pueden escribir los números faltantes.
RECREO:
LUEGO DIBUJAMOS A LA PROTAGONISTA DE ESTA HISTORIA ESCRIBIENDO SU NOMBRE.





LITERATURA:
Compartimos el siguiente Limerick de María Elena Walsh (T.M)
¿Se animan a dibujar a la tortuga y a su alimento? ¡Vamos!

lunes, 19 de octubre de 2020

MENSAJE CRISTIANO

Lunes 19/10

¡MUCHAS GRACIAS AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CRISTIANA!

Frase bíblica semanal:



EDUCACIÓN CRISTIANA

 ¡MUCHAS GRACIAS SEÑO ADRI, HERMOSA PROPUESTA!


LUNES 19 DE OCTUBRE

 

¡BIENVENIDOS A UNA NUEVA SEMANA

HOY ES LUNES 19 DE OCTUBRE



ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

ACTIVIDAD:

¿Recuerdan que estuvimos trabajando y conociendo ARTE RUPESTRE? Los pueblos originarios también decoraban sus utensilios o ropa con dibujos… ¡Vamos a ver cómo lo hacían!





¿Qué les parece que observamos estas formas y dibujos y hacemos guardas para nuestros trabajitos de la semana como la hacían los pueblos originarios en sus utensilios y/o telas?

 

¿Con qué?

Cartón y corcho/tapitas o piedras.

Lápices o fibras

¿Cómo las haremos?

Tomaremos el cartón y lo recortaremos en tiras rectangulares finitas de aprox. 4 cm.

Luego, con tapitas de gaseosa, corchos o piedritas pintaremos esas tiras utilizando las mismas como herramienta para poder pintar. Para finalizar una vez seca la pintura o similar dibujaremos sobre los sellos.

¡IMPORTANTE!

Tomar como guía para decorar dibujos o formas relacionados con las imágenes iniciales que les servirán al momento de dibujar sobre los sellos…

¡Y listo! Con esas tiras, una vez secas, decoraremos nuestros trabajitos de las semanas anteriores. Por los costaditos (como haciendo un cuadrito)

¡MANOS A LA OBRA!

TOCAR AQUÍ: video explicativo


ÁREA: Matemática

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones

ACTIVIDAD:

Para esta actividad vamos a necesitar la banda numérica del 0 al 10, y 10 sobres de papel con circulitos de papel/botones/fideos/piedritas/ (lo que haya en casa) con las cantidades correspondientes a cada número de la banda numérica.

 

SOBRE CON 1 BOTÓN

SOBRE CON 2 BOTONES

SOBRE CON 3 BOTONES

SOBRE CON 4 BOTONES Y ASÍ HASTA LLEGAR CUMPLIR CON LOS 10 SOBRES.

LOS SOBRES NO DEBEN TENER EL NÚMERO DE LA CANTIDAD QUE LLEVAN DENTRO

Se les propone desordenar los sobres e ir abriendo de a uno los sobre y contando así la cantidad que llevan dentro. Una vez descubierta la cantidad a través del conteo de los elementos escribir en el sobre la cantidad utilizando la banda numérica para descubrir el número.

¡ENVIAR FOTOS A MODO DE REGISTRO DEL TRABAJO!

TOCAR AQUÍ: video explicativo

 

RECREO:


LITERATURA:

TOCAR AQUÍ PARA CONOCER LA CANCIÓN

En el día de hoy vamos a aprender una nueva canción que usaremos en meet, por eso es muy muy importante prestar mucha mucha atención…

En esta canción hay un…

¡PEZ CHIQUITO!

Que quiere nadar por...


¡LAS OLAS DEL MAR!

¿Y saben qué? TENÍA MUCHO SUEÑO Y QUERÍA DORMIR…

¡NOSOTROS LE VAMOS A HACER COSQUILLITAS ¿Qué pasará?

 

Y ESTA CANCIÓN DICE ASÍ….

 

Este pececito quería nadar

Sube por las olas, las vuelve a bajar

Si se hace chiquitito y quiere dormir

Le hago cosquillitas y baila así…

La la la la la la la la…

 

¿Se animan a practicarla en casa? Luego, les propongo armar un títere con un pececito utilizando un broche ¡SÚPER FÁCIL! Solo hay que dibujar y recortar el dibujo y pegarlo en un broche.

¡SEGUIMOS PRACTICANDO LA CANCIÓN!




jueves, 15 de octubre de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Muchas gracias seño Ceci! 

JUEVES 15 DE OCTUBRE

¡Bienvenido jueves! 
Hoy es jueves 15 de octubre

ÁREA: Educación visual (clase en meet)

CONTENIDO: El color

ACTIVIDAD:

¡A mezclar colores!

Para esta actividad vamos a necesitar de témperas de color AZUL, ROJO Y AMARILLO y una hoja. 

(EL QUE NO TIENE TÉMPERAS PUEDE USAR LOS LÁPICES Y MOJARLOS EN AGUA A LA HORA DE MZCLARLOS)

La docente los invitará a mezclar esos colores para obtener nuevos. 

AZUL Y ROJO

ROJO Y AMARILLO

AMARILLO Y AZUL

AZUL Y AMARILLO

Se los invitará a la exploración de la mezcla de colores con los dedos sobre UNA NUEVA HOJA utilizando todos los colores obtenidos.

Compartirán trabaijtos.


ÁREA: Formación personal y social: Educación emocional (clase en meet)

CONTENIDO: Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades.

Manifestar y expresar emociones desarrollando vocabulario adecuado

ACTIVIDAD:

Observamos distintas imágenes de situaciones en las que se observen distintos estados de ánimo. Tomamos solo las que están alegres, nos irán contando la razón de su elección.


Realizamos un dibujo de una situación que nos genere alegría

ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

ACTIVIDAD:

¡A DESCUBRIR DISTINTAS FORMAS DE HACER PINTURA CON ELEMENTOS DE CASA!

Se los invita a la exploración de distintos materiales que pueden dar color para realizar pinturas. Por ejemplo:

  • Hervir remolachas o yerba o repollo colorado o espinaca o algún elemento que se decolore que tengamos en casa.

  • Pimentón o café o algún otro condimento y agua


Una vez descubiertos estos colores se los invita a pintar con esos líquidos libremente sobre hoja blanca lisa.


RECREO: 

¡MÁS RONDAS!

¿LOBO ESTÁ?

Un jugador se mantiene apartado del grupo y gira al contrario del circulo, el resto de los jugadores forman un circulo tomándose de las manos, girando y cantando. Jugaremos en el bosque, mientras el lobo no está, porque si el lobo aparece, a todos nos comerá. ¿Lobo estás ahí?

LITERATURA: 

Compartimos la poesía "Se mató un tomate"