viernes, 30 de octubre de 2020
jueves, 29 de octubre de 2020
JUEVES 29 DE OCTUBRE
miércoles, 28 de octubre de 2020
MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD:
¿Recuerdas que estuvimos trabajando con los nombres de nuestros compañeros con el tiempo a algunos nombres se les cayeron algunas letras, te animás a descubrirlas?
¡VER EL VIDEO!
👉 TOCAR AQUÍ 👈ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD:
En una hoja escribamos nuestro nombre…
Ahora en familia díganlo en voz alta y presten atención a la primer sílaba.
Por ejemplo:
RAQUEL(La primer sílaba es la que está marcada en amarillo)
…Ahora busquemos una palabra que comience como tu nombre…
Por ejemplo:
AGUSTINA.
Comienza como AGUA.
Para finalizar escribamos y dibujemos la palabra que empieza como el nombre. POR EJEMPLO:
AGUA
PARA ESTA ACTIVIDAD ES SÚPER IMPORTANTE EL APOYO DE UN ADULTO QUR GUÍE LA MISMA
👉 TOCAR AQUÍ 👈ÁREA: Matemática
CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones.
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan que estuvimos trabajando con la banda numérica? Y ya vamos por el número 15…
Busquemos la banda numérica que realizamos hasta en número 15…
Ahora marquemos con cruces o círculos o puntos para asignar las cantidades a los números escritos en la banda.
Así…
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
x | xx | xxx | xxxx | xxxxx |
Hagámoslo hasta el diez ahora a trabajar…. Manden fotos.
Manden fotos de lo realizado.
RECREO
DIVIÉRTETE CON UN LINDO TROMPO CASERO CON UN CD VIEJO Y UN PALITO.
Y para finalizar en el día de hoy preparémonos para escuchar que le pasó a ésta tortuga paseandera.
LA TORTUGA MANUELITA
Manuelita vivía en Pehuajó
Pero un día se marchó
Nadie supo bien por qué
A París ella se fue
Un poquito caminando
Y otro poquitito a pie
Manuelita, Manuelita
Manuelita dónde vas
Con tu traje de malaquita
Y tu paso tan audaz
Manuelita una vez se enamoró
De un tortugo que pasó
Dijo: ¿qué podré yo hacer?
Vieja no me va a querer
En Europa y con paciencia
Me podrán embellecer
En la tintorería de París
La pintaron con barniz
La plancharon en francés
Del derecho y del revés
Le pusieron peluquita
Y botines en los pies
Tantos años tardó en cruzar el mar
Que allí se volvió a arrugar
Y por eso regresó
Vieja como se marchó
A buscar a su tortugo
Que la espera en Pehuajó
martes, 27 de octubre de 2020
MARTES 27 DE OCTUBRE
¡BIENVENIDO MARTES!
Hoy es martes 27 de octubre
¡NOS ENCONTRAMOS EN MEET!
ÁREA: Ed. Visual
MEET
CONTENIDO: El
color
ACTIVIDAD:
Continuamos
trabajando con el artista español Gabbino Amaya Cacho.
-Materiales
que necesarios:
§ Recortes de papel circulares de distintos tamaños (pueden ser de colores
lisos o de recortes de revistas/diarios)
§ Témperas de colores, lápices o fibras.
Observamos
la siguiente obra. ¿Qué colores ven?
Se
intercambiará con el grupo y se los invitará a compartir el color que observan
en la obra.
Se los
invitará a pegar los recortes circulares de papeles de colores (pueden ser
lisos o de revistas/diarios) sobre una hoja blanca.
Luego, se
los invita a hacer con témpera puntos pequeños (con la punta de un lápiz o
similar) entre todos los círculos de papel. En caso de no tener témpera se
pueden usar lápices o fibras etc.
Se
comparten las producciones y se invita a los niños que nos cuenten sobre los
colores que utilizaron.
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD:
La familia prepara el abecedario en
pequeños cuadrados de cartón. Los colocará en una bolsita.
Se realizará un juego en familia. Un
integrante tendrá la bolsita e irá sacando las letras de a una. El resto de los
integrantes debe tener un cartel con su nombre e ir tachando las letras de su
nombre. Registrar quien completa su nombre primero.
ÁREA: Matemática
MEET
CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y
escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para
resolver y plantear problemas en sus
diferentes
funciones
ACTIVIDAD:
En el día
de ayer anotaron en una hoja todos los números que salieron en la ruleta de
forma desordenada
¿Qué vamos
a hacer? ¡LOS VAMOS A ORDENAR UTILIZANDO LA BANDA NUMÉRICA! Y vamos a escribir
los que nos faltaron
Muy bien,
una vez ordenados los números les presentaré la siguiente grilla:
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
¡HAY
NÚMEROS NUEVOS! ¡Vamos a descubrir cuáles son!
Se los
invita a realizar el conteo en voz alta acompañando las docentes. CON AYUDA DE
LA FAMILIA se completará la grilla hasta el 15 escribiéndolos de forma ordenada
como se presenta en la grilla.
Se comparten las grillas de cada niño junto a su familia.
RECREO:
LITERATURA:
Es una poesía muy cortita que podemos compartir
en familia muchas veces hasta aprenderla. ¿Se animan a dibujar a ese pequeñito
animal?
lunes, 26 de octubre de 2020
LUNES 26 DE OCTUBRE
¡BIENVENIDOS A UNA NUEVA SEMANA!Hoy es lunes 26 de octubre
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.
ACTIVIDAD:
A lo largo
de todo el MES DE OCTUBRE estuvimos trabajando con el ARTE RUPESTRE y
aprendimos cómo los pueblos originarios dejaban estas expresiones artísticas en
sus objetos, telas que usaban para vestirse, en cuevas o sobre piedras.
En esta
oportunidad observaremos cómo algunos pueblos originarios dejaban sus marcas
sobre pequeñas piedras.
¿Qué
les parece si tal como lo hacían los pueblos originarios pintamos algunas
piedras dejando nuestra marca en las mismas?
Como
pudieron observar en las imágenes se utilizaban dibujos muy particulares.
¡PODEMOS HACER COMO ELLOS!
Buscamos
y elegimos PIEDRAS DE DISTINTOS TAMAÑOS y con témperas o similar pintamos las
mismas haciendo dibujos sobre ellas.
¡No se
olviden de enviar fotos de su trabajo sobre las piedras elegidas!
ÁREA: Matemática
CONTENIDO:
El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de
la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes
funciones
ACTIVIDAD:
Los invito
a todos a jugar con esta ruleta virtual, en donde van a ir saliendo de forma
aleatoria números del 1 al 10.
https://wordwall.net/es/resource/224653/ruleta-1-10
¿Cuántas
veces van a hacer girar la ruleta? 10 VECES.
De esta
manera vamos a ir descubriendo los números que van a aparecer de forma
aleatoria. Y los vamos a ir registrando COMO SALGAN en una hoja.
¿Sabemos
cuáles son? ¡VAMOS A VER CUÁNTO APRENDIMOS DE ESTOS NÚMEROS!
IMPORTANTE: Anotamos en una hoja porque se compartirá en
la clase por MEET del día MARTES 27
RECREO:
LITERATURA:
¿Qué les parece si dibujamos a la MARIPOSA que
nos imaginamos en esta historia?
viernes, 23 de octubre de 2020
jueves, 22 de octubre de 2020
JUEVES 22 DE OCTUBRE
¡BIENVENIDOS A ESTE NUEVO DÍA!
HOY ES JUEVES 22 DE OCTUBRE
ÁREA: Educación visual
CONTENIDO: El color
ACTIVIDAD:
Preparemos unos frascos con agua, luego coloquemos un poco de pintura (Témpera o témperas caseras, colorante vegetal o alimento que dé color) con los colores primarios (rojo- azul –amarillo) luego pongamos un rollito de papel uniendo ambos frascos y dejemos estacionar, luego veamos qué colores se formaron en los rollitos de papel.
Manden fotos.
ÁREA: ESI (clase en meet)
CONTENIDO: El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
ACTIVIDAD:
Escuchemos con atención ésta historia: LA FAMILIA
La historia nos cuenta que las familias no son todas iguales,hay distintos tipos de familia es decir que está compuesta de distintas formas, por ejemplo la mamá el papá y los hermanos, la mamá y los hijos, el papá y los hijos o bien abuelos y niños, etc.
¿Sobre qué hablan éstos títeres?
La familia muy bien… y ahora pueden dibujar ustedes cómo está conformada su familia.
Compartamos todo juntos cómo ésta conformada cada familia de la sala castillo violeta.
ÁREA: Ambiente natural y social (Clase en meet)
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.
ACTIVIDAD:
Los pueblos originarios y en algunos lugares hoy se realizan vasijas de barro, por lo general hace mucho tiempo atrás necesitaban vasijas para llevar agua y guardar comida y se dieron cuenta de que el barro de la tierra que se volvía resistente al agua de manera natural era ideal.
¿Ahora qué les parece si realizamos una vasija nosotros?
Materiales necesarios:
2 tazas de harina de trigo
1 taza de sal fina
1 parte de agua
1 cuenco o barreño para mezclar la masa
Paso a paso:
En primero lugar añadiremos la harina en el barreño
Después mezclamos la harina con la sal y removemos un poco.
A continuación añadiremos el agua poco a poco removiendo primero con una cuchara o un palo de madera y seguidamente continuaremos amasando con las manos. (Esta parte les encantará hacerla a los niños).
Consejos:
Si quieres, también puedes hacer pasta de sal de colores añadiendo un poco de colorante alimentario al agua antes de mezclarla con la harina.
Los niños pueden también colaborar a la hora de hacer la masa de sal; además de utilizarla para crear sus manualidades tendrán una divertida experiencia sensorial.
Si te sobra masa de sal y la quieres guardar para otras veces puedes meterla en un recipiente hermético incluso guardarla en la nevera para que aguante más tiempo.
La superficie donde vas a trabajar la masa de sal es recomendable que esté previamente enharinada para que no se enganche.
MANDEN FOTOS
LITERATURA:
Canción A ver a ver de María Elena Walsh
Da la media vuelta,
toca el cascabel,
roba caramelos
en el almacén.
A ver, a ver, a ver...
Me caigo, me caigo,
me voy a caer.
Si no me levantan,
me levantaré.
Diez y diez son cuatro,
mil y mil son seis,
mírenme, señores,
comiendo pastel.
Por la calle vienen
la Reina y el Rey,
un oso de miga
y otro de papel.
Este gran secreto
sólo yo lo sé:
cuando llueve, llueve,
cuando hay luz se ve.
Contemos un cuento,
uno, dos, y tres,
que acabe al principio
y empiece después.
El sol cuando sale
se llama José,
pajarito chino canta
en japonés.
Los espadachines,
con un alfiler,
pinchan a la estrella
del amanecer.
miércoles, 21 de octubre de 2020
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE
¡ARRANCAMOS EL MIÉRCOLES!
Hoy es el miércoles 21 de octubre
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida
ACTIVIDAD:
Aprendamos más sobre arte rupestre
VEAMOS EL VIDEO, CUERDA EN LA OREJAS, CUERDA EN LA NARIZ.
La historia nos cuenta que unos niños jugando descubrieron una cueva en la provincia de Mendoza y que en ella se encontraban dibujos de las personas que vivían hace mucho tiempo atrás, por ejemplo animales salvajes que cazaban para poder alimentarse.
Los niños le contaron lo que vieron a su abuelo y éste les explicó que eso se llama Arte Rupestre y que refiere a la caza de los animales, finalmente ellos preguntan al abuelo si pueden hacer su propio arte rupestre y forman un gato con muchas piedras del jardín.
¿A dónde fueron éstos niños? ¿Qué encontraron en la cueva? ¿Qué les contó el abuelo?
Armemos con piedras nuestra propia obra de arte rupestre con algún animal que más nos guste, TAL COMO LO HICIERON LOS NIÑOS EN EL VIDEO.
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan algún compañero de la sala? ¿Cómo es su nombre?
Pensemos y digámosle a la familia cuál es ese nombre para que luego la familia lo escriba en mayúscula grande en una hoja.
Para continuar reproduce tú el mismo nombre abajo, después decóralo.
Envién fotos para que ese compañero elegido reciba su nombre decorado.
ÁREA: Matemática (video pp)
CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones
ACTIVIDAD:
Rememorando la clase anterior… ¿qué números habíamos completado? Y ahora…
Las familias prepararán la siguiente banda en una hoja. Hay una trampa cambia el orden de los números.
1
2
5
6
8
9
Ahora busquen en diarios y revistas los números faltantes y Péguenlos en los espacios vacíos. Es importante guiarnos sobre una banda numérica completa.
En caso de no contar con diarios o revistas se pueden escribir los números faltantes.
RECREO:
¡A jugar con un rompecabezas!
LITERATURA:
Canción de María Elena Walsh: la calle del gato que pesca
Peligroso es
Andar por la ca
La calle del ga
Del gato que pes
Que pesca y después
Se esconde y escapa-pa, pa-pa
¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní
A la gente que
Pasa distraí
El gato bandí
Con caña y anzué
Les pesca el sombre
Sombrero y el moño-ño, ño-ño
¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní
El gato francés
Con tanto sombré
Nadie sabe que
Que hace después
Y el asunto es
Es que se disfraza-za, za-za
¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní
Pero el gato un di
Salió disfrazá
Con gorra de la
De la policí
Disfrazado así
Dií una caminata-ta, ta-ta
¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní
Así disfrazá
Oyó la denun
Cia de…
martes, 20 de octubre de 2020
MARTES 20 DE OCTUBRE
lunes, 19 de octubre de 2020
LUNES 19 DE OCTUBRE
¡BIENVENIDOS A UNA NUEVA SEMANA
HOY ES LUNES 19 DE OCTUBRE
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de
formas de vida.
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan que estuvimos trabajando y
conociendo ARTE RUPESTRE? Los pueblos originarios también decoraban sus
utensilios o ropa con dibujos… ¡Vamos a ver cómo lo hacían!
¿Qué les parece que observamos estas
formas y dibujos y hacemos guardas
para nuestros trabajitos de la semana como la hacían los pueblos
originarios en sus utensilios y/o telas?
¿Con qué?
Cartón y corcho/tapitas
o piedras.
Lápices o
fibras
¿Cómo las haremos?
Tomaremos
el cartón y lo recortaremos en tiras rectangulares finitas de aprox. 4 cm.
Luego, con
tapitas de gaseosa, corchos o piedritas pintaremos esas tiras utilizando las
mismas como herramienta para poder pintar. Para finalizar una vez seca la
pintura o similar dibujaremos sobre los sellos.
¡IMPORTANTE!
Tomar como
guía para decorar dibujos o formas relacionados con las imágenes iniciales que
les servirán al momento de dibujar sobre los sellos…
¡Y listo! Con esas tiras, una vez secas, decoraremos
nuestros trabajitos de las semanas anteriores. Por los costaditos (como haciendo un cuadrito)
¡MANOS A LA
OBRA!
ÁREA: Matemática
CONTENIDO:
El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de
la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes
funciones
ACTIVIDAD:
Para esta actividad vamos a necesitar la
banda numérica del 0 al 10, y 10 sobres de papel con circulitos de
papel/botones/fideos/piedritas/ (lo que haya en casa) con las cantidades
correspondientes a cada número de la banda numérica.
SOBRE CON 1 BOTÓN
SOBRE CON 2 BOTONES
SOBRE CON 3 BOTONES
SOBRE CON 4 BOTONES Y ASÍ HASTA LLEGAR
CUMPLIR CON LOS 10 SOBRES.
LOS SOBRES NO DEBEN TENER EL NÚMERO DE LA CANTIDAD QUE LLEVAN DENTRO
Se les propone desordenar los sobres e
ir abriendo de a uno los sobre y contando así la cantidad que llevan dentro.
Una vez descubierta la cantidad a través del conteo de los elementos escribir
en el sobre la cantidad utilizando la banda numérica para descubrir el número.
¡ENVIAR
FOTOS A MODO DE REGISTRO DEL TRABAJO!
RECREO:
LITERATURA:
TOCAR AQUÍ PARA CONOCER LA CANCIÓN
En el día
de hoy vamos a aprender una nueva canción que usaremos en meet, por eso es muy
muy importante prestar mucha mucha atención…
¡PEZ CHIQUITO!
Que quiere nadar por...
¿Y saben
qué? TENÍA MUCHO SUEÑO Y QUERÍA DORMIR…
¡NOSOTROS
LE VAMOS A HACER COSQUILLITAS ¿Qué pasará?
Y ESTA CANCIÓN DICE ASÍ….
Este
pececito quería nadar
Sube por
las olas, las vuelve a bajar
Si se hace
chiquitito y quiere dormir
Le hago
cosquillitas y baila así…
La la la la
la la la la…
¿Se animan
a practicarla en casa? Luego, les propongo armar un títere con un pececito
utilizando un broche ¡SÚPER FÁCIL! Solo hay que dibujar y recortar el dibujo y
pegarlo en un broche.
¡SEGUIMOS PRACTICANDO LA CANCIÓN!
jueves, 15 de octubre de 2020
JUEVES 15 DE OCTUBRE
ÁREA: Educación visual (clase en meet)
CONTENIDO: El color
ACTIVIDAD:
¡A mezclar colores!
Para esta actividad vamos a necesitar de témperas de color AZUL, ROJO Y AMARILLO y una hoja.
(EL QUE NO TIENE TÉMPERAS PUEDE USAR LOS LÁPICES Y MOJARLOS EN AGUA A LA HORA DE MZCLARLOS)
La docente los invitará a mezclar esos colores para obtener nuevos.
AZUL Y ROJO
ROJO Y AMARILLO
AMARILLO Y AZUL
AZUL Y AMARILLO
Se los invitará a la exploración de la mezcla de colores con los dedos sobre UNA NUEVA HOJA utilizando todos los colores obtenidos.
Compartirán trabaijtos.
ÁREA: Formación personal y social: Educación emocional (clase en meet)
CONTENIDO: Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades.
Manifestar y expresar emociones desarrollando vocabulario adecuado
ACTIVIDAD:
Observamos distintas imágenes de situaciones en las que se observen distintos estados de ánimo. Tomamos solo las que están alegres, nos irán contando la razón de su elección.
Realizamos un dibujo de una situación que nos genere alegría
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida
ACTIVIDAD:
¡A DESCUBRIR DISTINTAS FORMAS DE HACER PINTURA CON ELEMENTOS DE CASA!
Se los invita a la exploración de distintos materiales que pueden dar color para realizar pinturas. Por ejemplo:
Hervir remolachas o yerba o repollo colorado o espinaca o algún elemento que se decolore que tengamos en casa.
Pimentón o café o algún otro condimento y agua
Una vez descubiertos estos colores se los invita a pintar con esos líquidos libremente sobre hoja blanca lisa.
RECREO:
¡MÁS RONDAS!
¿LOBO ESTÁ?
Un jugador se mantiene apartado del grupo y gira al contrario del circulo, el resto de los jugadores forman un circulo tomándose de las manos, girando y cantando. Jugaremos en el bosque, mientras el lobo no está, porque si el lobo aparece, a todos nos comerá. ¿Lobo estás ahí?
LITERATURA:
Compartimos la poesía "Se mató un tomate"
miércoles, 14 de octubre de 2020
MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE
¡NUEVO DÍA!
Hoy es miércoles 14 de octubre
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de
formas de vida.
ACTIVIDAD:
Y recreamos
una de estas expresiones de arte teniendo en cuenta los materiales que se pueden
utilizar para llevar a cabo las mismas.
Técnica:
Grabado en placa de telgopor o cartón.
¿Cómo lo
vamos a hacer?
·
Vamos
a recortar un cuadrado de cartón o telgopor finito.
·
Luego,
vamos a dibujar sobre el mismo con una lapicera que no funcione o algún objeto
similar (un palito por ejemplo)
·
Una
vez marcado el cartón o telgopor con el dibujo se les propone pintar el mismo
con alguna témpera o similar.
Una vez
finalizado registrar con fotos.
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO:
Escribir y dictar en situaciones sociales
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan
que dibujamos y escribimos el nombre de un integrante de nuestra familia?
Se les
propone ahora volver a escribirlo (como salga) y contar la cantidad de letras
que tiene el nombre del adulto elegido.
Una vez
hecho eso, escribiremos nuestro nombre propio por debajo del nombre del
integrante de nuestra familia. Contamos también la cantidad de letras.
AHORA, cuál
de los dos nombres es más largo, por qué. Para identificarlo se les propone
pintar con un lindo color el nombre más largo.
Para
finalizar vamos a rodear las letras que son iguales en los dos nombres.
ÁREA: Matemática
CONTENIDO:
El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de
la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes
funciones
ACTIVIDAD:
Se les
propone utilizar la banda numérica hecha por ellos. La familia coloca un
casillero debajo de cada número.
Realizarán
una marca según el número lo indica, hasta el 10.
Ejemplo
debajo del 1, un punto o una x, debajo del 2, dos puntos.
¿Qué
estamos haciendo? Designando las cantidades correspondientes al número.
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
RECREO:
¡SEGUIMOS JUGANDO EN RONDA!
LA FAROLERA
La Farolera tropezó
y en la calle se cayó
y al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.
Alcen la barrera
para que pase la Farolera
de la puerta al sol.
Subo la escalera y enciendo el farol.
A la media noche
me puse a contar
y todas las cuentas
me salieron mal.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro,
y ocho treinta y dos.
Ánima bendita,
me arrodillo en vos.
¿Cómo se
juega?
Se forma una ronda tomados de la mano. Alguien que queda en el medio hace el
papel de farolera. Se comienza cantando la canción mientras todos giran en la
ronda.
Cuando comienza la estrofa “Alcen las barreras ...",la ronda se detiene, se
sueltan de la mano y aplauden en alto, dejando que la farolera avance por entre
los niños, entrando y saliendo de la ronda.
Cuando dice “Ánima bendita me arrodillo en vos", se arrodilla frente al
niño/a ante el que se detiene.
Ese niño pasa a ser farolera /farolero y el juego comienza nuevamente.
LITERATURA:
¡Aprendemos una canción!